... | ... | @@ -34,8 +34,8 @@ Dessiner une boite à additionner: |
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![Boite à additionner](uploads/4310ae9adf963e64b70ef771b317398b/Blackboard_addition.png)
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Dessiner 1 point dans la case gauche et expliquer aux élèves que c'est un compteur?
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"Combien y-a-t-il de compteurs dans cette boite?". Réponse attendue: "Il y a un compteur".
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Dessiner 1 point dans la case gauche et expliquer aux élèves que c'est un jeton?
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"Combien y-a-t-il de jetons dans cette case?". Réponse attendue: "Il y a un jeton".
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Écrire le nombre 1 au dessus de la boite.
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Dessiner un autre point dans la seconde case située à droite de la première. Reprendre la même procédure.
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... | ... | @@ -47,7 +47,8 @@ Mettre en évidence la seconde case. |
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- 1. Il y a 1 jeton.
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Dessiner un deuxième jeton dans la case réponse.
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Montrer de nouveau la première case dire "1", montrer le signe +: "Plus", pointer la deuxième case "1", pointer le signe égal: "égal", puis finalement pointer la case de résultat "deux". Répater "1 et encore 1 égal 2". Faire répéter les élèves.
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Montrer de nouveau la première case,
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- dire "1", montrer le signe +: "Plus", pointer la deuxième case "1", pointer le signe égal: "égal", puis finalement pointer la case de résultat "deux". Répéter "1 et encore 1 égal 2". Faire répéter les élèves.
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![1 + 1 = 2](uploads/9bf38f20e11a251a51b108dbc503c8be/Blackboard_addition_1p1.png)
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... | ... | @@ -59,26 +60,28 @@ Répéter la procédure avec les quantités suivantes: |
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#### Séance d'entraînement 1:
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Les élèves en binôme recoivent les fiches d'addition Pair off students and give out pages with addition boxes (download) and four counters to each pair of students. Write up on the board "1 + 1". Demonstrate to students using your own Sums page and put one counter into the first operand box, one counter in the second operand box and then count them and put as many counters in the result box. Encourage students to copy you.
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Les élèves en binôme reçoivent les fiches d'addition et 4 jetons par fiche.
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Ecrire au tableau "1 + 1".
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Montrer aux élèves comment utiliser leur propre fiche en explicitant les étapes les unes après les autres.
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![Practicing using "Sums" page](uploads/c6e53fb9564aff3262b55bb26370ca9a/demo_coloring.jpg)
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Do as many as necessary until students get the idea and don't need your modelling.
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S’entraîner autant de fois que nécessaire pour que les élèves puissent exécuter seuls l'exercice.
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#### Practice 2:
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#### Séance d'entraînement 2:
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Use GCompris for supervised autonomous practice.
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Utiliser GCompris pour additionner des quantités en autonomie
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1. Choose the Numeration, Arithmetic and Measurements activities (Sheep juggling with numbers)
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2. Click on the "Arithmetic" button (middle button, under the sheep picture)
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1. Choisir la section "Mathématiques" (choisir l'icône avec le mouton qui jongle avec des chiffres)
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2. Cliquer sur le bouton "Arithmétique" (bouton du milieu sous l'image du mouton)
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![GCompris_menu](uploads/b033fd798e743bb18806e0c678a178fd/GCompris_menu.png)
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3. Choose "Learn Additions"
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3. Choisir "Apprendre à additionner"
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![GCompris_learn_additions](uploads/8e4a7ea9f31eb45d11971b5667301f20/GCompris_learn_additions.png)
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#### Selecting the Level
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#### Choisir le niveau à travailler
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It may be best to start off easy and work only with additions with 1 and 2 first. To do this,
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